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“今天又新增了兩個(gè)訂閱，還有個(gè)專項(xiàng)答題記得做……”潘偉松、潘國珍夫妻經(jīng)常這樣互相提醒彼此，以免忘記學(xué)習(xí)。自從下載了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”App，這成了他們的日常：在學(xué)習(xí)中互幫互學(xué)你追我趕，相互陪伴共同進(jìn)步。一段時(shí)間后夫妻倆便成了單位模范學(xué)習(xí)家庭、最強(qiáng)搭檔。
潘偉松和潘國珍是杭州建德市楊村橋中心小學(xué)的黨員教師，平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，閑暇時(shí)更喜歡一起學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識(shí)，探索教育教學(xué)工作中如何發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)一上線，他倆第一時(shí)間就下載了，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)平臺(tái)里豐富的黨建知識(shí)成為他們的首選，遇到有借鑒意義的內(nèi)容，他們還用筆記本記錄下來。
潘偉松夫妻每天早上醒來第一件事就是打開“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”App學(xué)習(xí)，看視頻、聽廣播、一起答題。看到當(dāng)天的熱點(diǎn)新聞兩人互相分享，“挑戰(zhàn)答題”遇到難題時(shí)相互討論，共同解決。晚餐后的空閑時(shí)間，兩人又會(huì)一起靠在沙發(fā)上，繼續(xù)沉浸到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)中，瀏覽新聞、學(xué)習(xí)新知、了解動(dòng)態(tài)、交流討論。不管工作再忙，家務(wù)再多，夫妻倆從不忘記“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”。在潘偉松家，除了“早晚一學(xué)”的固定項(xiàng)目，他們在做家務(wù)、搞衛(wèi)生時(shí)同樣喜歡打開“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，邊做家務(wù)邊學(xué)習(xí)。
潘偉松常說，不僅“小家”要進(jìn)步，更要帶動(dòng)“大家”一起進(jìn)步。除了黨員教師的身份，潘偉松還是學(xué)校黨支部組織委員。身為黨務(wù)干部的他積極將家庭良好學(xué)習(xí)氛圍帶進(jìn)了組織。他創(chuàng)新使用微信小程序登分法，要求老師每天將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”積分錄入到小程序表格中，這樣一來老師不再因工作繁忙而忘記學(xué)習(xí)，而且在學(xué)校形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。如今，學(xué)校黨支部還掀起了一股“強(qiáng)國熱潮”，2019年建德市“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)積分排行榜中，楊村橋小學(xué)有16名黨員學(xué)習(xí)積分排在全建德市前300名，而“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”變成學(xué)校老師們工作以外的又一個(gè)新詞、熱詞。
而潘國珍作為小學(xué)低段語文教師和班主任，她發(fā)現(xiàn)自己從“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)上學(xué)來的教育教學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐和班級(jí)管理中有良好效果，于是她積極與同事分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并且?guī)?dòng)其他老師借用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識(shí)和技能，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好地開展教育教學(xué)和管理工作。
目前為止，潘偉松和潘國珍夫妻倆“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)積分都達(dá)到兩萬分以上，但對于他們而言，積分只算是額外收獲，用知識(shí)提升自己并且?guī)椭鷮W(xué)校其他老師一起進(jìn)步，才是他們最初的愿景。他們想做的就是要把自己家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從小家?guī)нM(jìn)學(xué)校大家，并且期盼更多人加入到學(xué)習(xí)隊(duì)伍中來。
（通訊員 潘偉松）
