□ 陳慶華
六十年前，我從建德師范畢業(yè)，被分配到當時的唐村公社李村小學任教。
李村是建德南邊的一個大村，坐落在玉華山麓，與蘭溪縣（市）交界。一條青石板鋪就的窄窄街道，貫穿村子南北。街道最南端，坐落著李氏宗祠，當年的李村小學就設在這里。
學校共設四個班，一二年級復式班在樓下，三四、五六兩個復式班在樓上。教室面積都不大，全靠天井或狹小的窗戶采光。室內還立著幾根柱子，遮擋視線。辦公室和教師宿舍也都在祠堂里。我在這里度過了整整五年。期間經歷了三年困難時期。
三年國民經濟困難時期，學生缺課嚴重，流生現象普遍?？h文教局要求各地千方百計做好留擴生工作，讓學生“進得來、留得住、學得好”。
剛到學校那學期，學校安排我擔任二年級班主任，兼教五六年級復式算術。全班37名學生，可是，每天都有三五人缺課，多的時候有七八人，這令我十分心焦。老教師對我說，對缺課的學生要及時訪問，一刻也不能放松。若缺課多了，功課跟不上，喪失了學習信心，再動員就難了。開學那段時間，我一有空就往缺課的學生家里跑。這個學生回來了，那個又走了。漸漸地，我發(fā)現，他們都回去幫助家里砍柴、割草、采豬草了。
我就和家長、學生約定，如果實在家里有困難，那就上午來學校上課，下午可以回去干活。一年下來，我班居然沒有出現一例流生。
那時，除了學校教學工作，還要擔任社會掃盲工作，動員青少年中的文盲、半文盲入學。掃盲大多是利用晚上時間，用的是汽燈。入夜，祠堂里汽燈高掛，那些十幾、二十來歲的小伙子、大姑娘，陸續(xù)來到學校，先在辦公室里圍著老師聊天。鈴聲一響，大家走進課堂。很快，教室里就傳來了一陣陣讀字詞的聲音。
1962年的農歷臘月二十三，學校開始放寒假了，突然，公社來了通知，要全體教師上解放水庫工地給農民工掃盲。當日下午，我們即奔赴水庫工地，住進了毛竹搭建的工棚。在之后的日子里，白天，我們舉著識字牌，在民工挑土方來回必經之地，趁著民工領籌碼的間隙，指著識字牌上的字詞，領他們跟讀三遍；入夜，我們分頭到各個工棚，在昏黃的燭光中，領民工復讀白天教過的字詞。也許白天干活太累了，讀著讀著，有的哈欠連連，有的甚至響起了鼾聲……臘月二十八，我們向公社領導匯報工作，說掃盲已經達到預定的目標，是不是可以回家了。不知是哪位有心的領導，派人到各工棚抽查，結果可想而知。直到年三十的上午，公社才同意我們離開工地。吃了中飯，我匆匆踏上了回家過年的路。走到村頭，已是家家煙囪冒煙，戶戶窗口飄香，鞭炮聲已經響起，整個村子已經沉浸在濃濃的過年氛圍中了。
1963年，三年困難結束，國民經濟整體好轉，李村一帶糧食也獲得豐收，農民生活改善。解放水庫即將建成，老百姓滿懷希望。李村小學自編自演了一出戲——《李村大變樣》，劇本的內容，排練的情景，許多已經淡忘，但老師們排戲的熱情還是很高的。
1964年下半年，我調離李村小學。
李村小學是我工作生涯的起點。半個多世紀過去了，那段經歷仍然清晰地保存在我的記憶深處，珍藏在我的心中的。如今回想起來，最讓人感慨的是：我們的祖國真的是越來越偉大了。
