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為豐富學(xué)生課余生活，助力“雙減”政策有效落實(shí)，梅城中心小學(xué)為在校學(xué)生開設(shè)了傳統(tǒng)拓印、繪畫、剪紙、瓶子變變變等２０余門拓展課程，并結(jié)合硬件和師資條件，創(chuàng)新增設(shè)了機(jī)器人編程和智能應(yīng)用設(shè)計(jì)課程。
“通過簡單的編程模塊就能讓機(jī)器人動(dòng)起來！”近日，在梅城中心小學(xué)的編程課上，老師帶領(lǐng)著學(xué)生們開展了一場別開生面的“競速比賽”?？粗谧约壕庉嫷某绦蛳峦靶羞M(jìn)的機(jī)器人，同學(xué)們?nèi)杠S不已。
除了機(jī)器人編程，智能應(yīng)用編程也非常受同學(xué)歡迎。在“無土栽培”陽光房內(nèi)，學(xué)生們種下的薄荷長出了新葉，房內(nèi)的智能控制系統(tǒng)井然有序地控制著溫度、濕度、光照。該校六（５）班的朱名揚(yáng)向記者展示了自己設(shè)計(jì)的“無接觸式開關(guān)”，并表達(dá)了自己的設(shè)計(jì)初衷：“疫情期間，用手摸開關(guān)很不衛(wèi)生，因此我用傳感器和戒煙器設(shè)計(jì)了無接觸式開關(guān)?！?/p>
據(jù)了解，所有拓展課程均為學(xué)生自主報(bào)名，實(shí)行“走班制”。高年級(jí)學(xué)生在完成課業(yè)后，可自行前往自選拓展班級(jí)上課，再由課程老師組織放學(xué)，低年級(jí)學(xué)生則由老師“走班”輪流教學(xué)。
拓展課程的開設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探索精神，也豐富了孩子們的校園生活。
（記者 吳凱 李勝煒）
